1.
Actividad Malala:Vemos unos
vídeos sobre Malala y comentamos juntos su situación. Tratamos de
ponernos en su lugar y ver qué podríamos hacer nosotros y qué haríamos.
Hoy en clase hemos visto un vídeo de Malala que luchó por los derechos humanos de la mujer y los niños, en contra también del terrorismo y ganó un premio nobel de la paz por su lucha e insistencia.
Yo pienso que por muchos premios que le puedan conceder, una charla no sirve de nada porque va a seguir habiendo problemas con los derechos humanos y sobre todo, ahora hay muchos mas casos de terrorismo.
Yo no podría ponerme en su lugar porque nunca he vivido en
su piel todo lo que ella ha sufrido y tampoco podría haber sido tan
valiente como lo fue ella. Yo me quejaría pero no haría nada parecido a
ella.
Luego, hemos hecho la rutina de pensamiento : Veo, Pienso, Me pregunto. Sobre el tema del vídeo de Malala.
*
Veo: A una niña triste representando a todos los que están sufriendo por culpa del terrorismo y da un discurso ante mucha gente y opina que la educación es la solución al terrorismo.
*
Pienso: Con este discurso yo pienso que decir tantas palabras no sirve de nada y lo que hay que hacer es actuar. Además, se demuestra que esto no ha servido para nada, porque el terrorismo ha ido a peor.
*
Me pregunto: ¿Cómo se podría solucionar el terrorismo? ; ¿Para qué sirven los premios Nobel?
Investigamos juntos sobre: ¿Qué es un derecho? La declaración de los Derechos Humanos. Apunte Histórico.
Los derechos humanos son aquellas «condiciones instrumentales que le permiten a la persona su realización». En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición
humana, para la garantía de una vida digna, «sin distinción alguna de
raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición».
Definición según Wikipedia
2.Hemos cambiado la dinámica de la clase.
Mi canción elegida es esta porque me llamó la atención lo que dice.
https://youtu.be/Y_wLlEZbFG0
Arriba he insertado una imagen donde se muestra dónde los derechos humanos son más vulnerables.Como vemos aunque esto se intenta hacer a escala mundial sigue sin ser
mundial, y si nos fijamos los países que respetan la declaración de los
derechos humanos en su mayoría están coloreados de verde.
3. Aquí dejo el esquema que hemos hecho individualmente y está hecho con Text2Mindmap.
4 y 5. En estas clases hemos estado haciendo el vídeo por las instalaciones del colegio y hemos hecho la grabación y después, hicimos el previo montaje de este.
6.
Actividad vídeo derechos humanos:
Elegir un
derecho que se vulnere en una parte del mundo y escribir un pequeño
corto o dramatización donde se ofrezca una solución.
Bueno pues en esta entrada mostraré el vídeo realizado por mi grupo ,
compuesto por : Francisco Piñero ,Dani García , Francisco Javier Gamero y
yo.
En este vídeo hemos decidido mostrar el derecho a cualquier religión, creencia...
En
el vídeo se puede ver cómo un niño musulmán decide hablar con ellos y
decirle el tema de su religión . Esto lleva a que sus amigos ya le
tengan un miedo y no respeten su religión porque piensan que es una
religión terrorista .
Estos piensan lo sucedido y leen los
derechos humanos en clase y deciden pedirle perdón al niño musulmán , ya
que todo el mundo tiene derecho a tener sus creencias y su religión.
NO SE PUEDE SUBIR EL VÍDEO DEBIDO A QUE MI ORDENADOR LE DA UN FORMATO IRRECONOCIBLE Y TAMPOCO PUEDE ENTRAR EN CANVA. CUANDO SOLUCIONE EL PROBLEMA LO SUBIRÉ LO ANTES POSIBLE.
